はじめに：大学入試の転換点となる年
ベトナムの2025年度大学入試は、大きな転換点となる。2018年一般教育課程の下で学んだ生徒が卒業する初めての年だからだ。この移行に伴い、高校卒業試験や大学の選抜方法、入試全体の状況に大きな変化が生じる。こうした改革は、高等教育の近代化と多様化を目指す一方、すべての受験生にとって公平で平等な機会が確保されるのかという切実な懸念も招いている。
目次
2025年度入試の主な変更点
2025年度入試では、いくつかの大きな変更がある。
- 試験科目の削減：高校卒業試験の受験科目は4科目となり、必修2科目（数学、国語）と選択2科目を受験する。例年はこれより多くの科目を受験する生徒が多かった。
- 選抜方法の多様化：大学では、高校卒業試験の得点、学業成績、能力・思考力評価試験、国際資格、優れた実績を持つ受験生の直接入学など、さまざまな選抜方法が広く用いられるようになっている。
- 統一採点方式：比較可能性を確保するため、すべての選抜方法の評価は、通常は高校卒業試験を基準とする共通の尺度に換算しなければならない。
- 早期入学の上限：主要試験の結果発表前に行う早期入学の募集枠は、総定員の20％までとする。また、早期入学の最低得点は、本選の合格最低点を下回ってはならない。
- オンライン出願と透明性：出願手続きはすべてオンラインで行われ、期限が厳格に定められる。選抜基準や得点換算方法についても、透明性の確保が求められる。
こうした変更は、大学の柔軟性と自主性を高めるとともに、全国の受験生にとってより透明で公平な制度をつくることを目指している。
公平性への懸念：格差を広げるリスク
改革には期待される効果がある一方、新制度によって大学入試の公平性を損ないかねないリスクもいくつか浮き彫りになっている。
1. 能力評価試験の得点格差
議論を呼んでいる問題の一つは、ベトナム国家大学ホーチミン市校（VNU-HCM）など主要大学が実施する能力評価試験で、2回の試験の得点に大きな差が出ていることだ。2025年には22万3,000人を超える受験生が参加し、第2回の平均点は第1回を大幅に上回った。差は100点を超え、過去に例のない規模となった。専門家は、この差を、受験生の準備がより整っていたことや再受験者がいたことだけでは十分に説明できないと指摘する。試験回ごとに難易度や標準化にばらつきがあった可能性があるという。
ここで問われるのは、両方の試験結果を入試で同等に扱うのは公平なのかという点だ。適切に標準化されていなければ、第1回しか受験しなかった人は第2回の受験者に比べて不利になり、機会均等の原則に反するおそれがある。
2. 選抜方法をまたぐ得点換算の難しさ
大学には、高校卒業試験、能力評価試験、学業成績、国際資格など、さまざまな選抜方法の得点を共通の尺度に換算することが求められており、技術的な複雑さが増している。パーセンタイル順位、Zスコア、線形回帰などの手法が使われるが、いずれにも限界がある。例えば、パーセンタイルによる換算は、元となる試験の目的と難易度が同等であることを前提とするが、実際にはそうでないことが多い。
VNU-HCMの教育測定・質評価センター所長、グエン・クオック・チン博士は次のように警鐘を鳴らす。
すべての選抜方法を単一の評価尺度に無理に当てはめるのは、根本的に誤りです。それぞれの方法は異なる能力を測り、異なる目的を持っています
慎重な調整がなければ、得点換算によって偏りが生じ、特定の背景を持つ受験生や、特定の資源を利用できる受験生が有利になるおそれがある。
3. 選抜科目の組み合わせの増加と「くじ引き効果」
大学は現在、入試で使う科目の組み合わせを幅広く設けており、学科によっては42通りに上る。選択肢が増え、より多くの生徒が受験できる一方で、混乱や「組み合わせのインフレ」を招くおそれもある。専攻に関係する基礎科目が含まれない組み合わせが出てくる可能性があるためだ。その結果、十分な準備ができていない生徒が入学し、教育の質や公平性に影響することも考えられる。
4. 早期入学と定員の20％枠
学業成績や国際資格に基づくことが多い早期入学は、現在、総定員の20％までに制限されている。これは、従来の早期入学の「先行争い」によって、全国試験だけに頼る生徒が不利になっていた状況を防ぐことを狙う。ただし、この規則の運用は複雑であり、大学は早期入学の基準が本選より低くならないようにしなければならない。そうでなければ、不公平な優遇につながりかねない。
専門家の見解：大学の自主性と標準化の両立
教育訓練省（MOET）は、大学の自主性と、標準化され透明性のある入試手続きの両立が必要だと強調している。新規則では、大学に対し、得点換算の具体的な計算式や統計データ、入試基準を事前に公表するよう求めている。しかし、現行の指針は依然として曖昧で、大学ごとに運用が一貫しない余地を残していると指摘する専門家もいる。
教育訓練省の職業教育局の元局長、ホアン・ゴック・ビン博士は次のように述べる。
異なる選抜方法の間で得点を換算すると、それぞれの方法が本来持つ目的が薄れ、選考の公平性が損なわれるおそれがあります。試験や選抜方法にはそれぞれ独自の目的があり、生徒の能力の異なる側面を測っています
一方、品質管理局の元副局長、サイ・コン・ホン博士らは、偏りを最小限に抑え、公平性を確保するため、厳密な統計分析を行い、実際のデータに基づいて換算式を継続的に見直す必要があると強調している。
学生への影響：複雑な入試制度への対応
学生にとって、2025年度入試は機会と課題の両方をもたらす。
- 選択肢が増える一方、混乱も：選抜方法や科目の組み合わせが多様化するため、学生は出願先をよく調べ、戦略を立てる必要がある。新しい規則を理解できなかったり、重要な期限を逃したりすれば、入学の機会を失うおそれがある。
- 地域・社会経済的な格差：都市部の学生や、情報や資源を得やすい学生は、複雑な制度への対応で有利になる可能性がある。一方、農村部や不利な状況にある地域の学生は取り残されかねない。
- 複数の試験への準備：大学独自の能力評価試験や思考力評価試験が増えるなか、複数の試験に備える必要が生じ、学生のストレスや経済的負担が増すおそれがある。
- 適時の情報収集が重要：出願手続きはすべてオンラインで行われ、期限を一つ逃しただけでも受験機会を失う可能性がある。学生は新しい規則や手続きについて、積極的に情報を確認しなければならない。
政策対応と提言
こうした課題を踏まえ、教育訓練省と教育専門家は、公平性と透明性を高めるため、いくつかの対策を提案している。
- 得点換算方法の標準化と事前公表：大学は科学的に検証された方法で得点を換算し、事前に公表する必要がある。学生が自分の成績をどのように評価されるか理解できるようにするためだ。
- 選抜科目の組み合わせを制限：混乱を防ぎ、教育水準を維持するため、大学には科目の組み合わせを絞り、各専攻に必要な基礎能力に合致させることが望まれる。
- 不利な状況にある学生への支援強化：すべての学生が入試情報や機会を平等に得られるよう、特に農村部や遠隔地で、対象を絞った情報提供や相談支援を行うべきだ。
- 継続的な監視と見直し：入試データを毎年分析し、新たに生じた偏りや不公平な慣行を特定して是正する必要がある。必要に応じて、得点換算式や入試方針も見直すべきだ。
教育訓練省はまた、入試基準や科目の組み合わせを直前に変更しないよう大学に求めている。そうした変更は、すでに学習計画を立てた学生を不当に不利にするおそれがある。
事例：入試の科目組み合わせを突然変更したことへの波紋
2025年、ハノイ国家大学社会科学・人文大学が、全国試験のわずか数週間前に、17専攻の入試からC00（国語、歴史、地理）の組み合わせを突然除外し、大きな議論を呼んだ。この組み合わせに向けて何年も準備してきた学生の多くが出願できなくなった。この事例は、入試変更の時期や周知方法について、より厳格な規則が必要であることを浮き彫りにした。
この問題は、学生に明確で早期かつ安定した情報を提供する重要性に加え、受験生の利益を損なう恣意的な変更を防ぐ法的な歯止めの必要性を示している。
今後の展望：ベトナムの大学入試の行方
2025年度入試は、ベトナムが高等教育制度の近代化と多様化を進める取り組みの試金石となる。改革は柔軟性と自主性を高める一方、透明性、標準化、公平性について、より高い水準を求めるものでもある。改革が成功するかどうかは、政策担当者、大学、学生が制度に適応し、情報を共有し、継続的に改善できるかにかかっている。
ベトナムが前進するなか、最終的な目標は明確だ。出身や背景を問わず、すべての学生が公平に高等教育を目指し、国の発展に貢献できるよう、競争性と公平性を兼ね備えた大学入試制度を築くことである。
要点
- ベトナムの2025年度大学入試では、試験科目の削減、選抜方法の多様化、統一採点方式など、大きな変更が導入される。
- 試験得点の格差、得点換算の難しさ、選抜科目の組み合わせの増加、早期入学枠の運用をめぐり、公平性への懸念が生じている。
- すべての受験生に平等な機会を保障するため、科学的で透明性の高い標準化された換算方法が必要だと専門家は強調している。
- 学生は新しい規則を理解し、期限を守り、複数の入試ルートに備えて主体的に行動する必要がある。
- 教育訓練省と大学には、不利な状況にある学生への支援を強化し、恣意的な変更を抑え、制度の公平性と有効性を継続的に検証することが求められる。
- 2025年度入試はベトナムの高等教育改革にとって重要な試金石であり、進学機会、教育の質、社会的公平性に長期的な影響を及ぼす。
